Vedran Žadanj

Svemir je prostranstvo bez kojega nema nas niti života kakvog poznajemo. Svemir je uglavnom vrlo slabo istražen.

Ljudsko tijelo je samo po sebi "svemir procesa i pojava" koji također nisu do kraja istraženi. 

Materijal je namijenjen kako nastavnicima osnovnih i srednjih škola tako i učenicima svih uzrasta. 

Načinjen je na način da su zakoni dinamike i kinematike bestežinskog stanja povezani s funkcijama ljudskog organizma.

Napravljen je i povijesni pregled ljudskog istraživanja bliskog nam svemira i načina reakcije ljudi na bestežinsko stanje. 

Gotov materijal

Svemir i fiziološki procesu organizma u svemiru

svemir-i-ljudsko-tij

Spomenka Hardi

Materijal donosi digitalnu vježbu za vođeno istraživanje, na temu Ohmov zakon za cijeli strujni krug.

Ohmov zakon za cijeli strujni krug - digitalno istraživanje

dizajniranje-strujno

Ivana Ljevnaić

Učenici rade u paru, mjere masu tri različitih tijela te računaju njihovu težinu. 

Istraživanje MASA I TEŽINA 

Danijel Ptičar

Vesna Marić

Lovro Sabljak

Luka Slavica

Zašto je snimljen film:

Cilj je bio aktivno uključiti učenike u pripremu scenarija sa svrhom poboljšanja nastavnog procesa. Učenici su proučili sadržaj fizike (gibanja-mehanika) proučili su zakone gibanja  pokus kojim se može pokazati je li gibanje jednoliko ili ubrzano  proučili su koje su im variable potrebne da bi izračunali brzinu. Ovakav način rada učenike je potaknuo na kritičko razmišljanje te na primjenu naučenog za stvaranje nove ideje  bili su kreativni i samostalni.

Učenici su trebali izraditi uređaj za mjerenje brzine  primijeniti znanja iz računalstva i mikroupravljača  integrirati znanja iz fizike u računalstvo.

Na ovakav način postigli smo interdisciplinarnost u pristupu poučavanju  učenici su se imali priliku kreativno izraziti i smatramo da su znanja stečena na ovakav način trajnija i učeniku nadasve korisnija.

Nastavna jedinica Brzina dio je nastavne cjeline Pravocrtno gibanje  koja se obrađuje u prvom razredu srednje škole u sklopu predmeta Fizika.

Tijekom obrade nastavne jedinice Brzina ideja je da se ostvare slijedeći ishodi:

• Učenik će uočiti povezanost brzine i prijeđenog puta u vremenu

• Učenik će analizirati matematički izraz za brzinu

• Učenik će upotrijebiti matematički izraz za brzinu u rješavanju problemskih zadataka

• Učenici će uz pomoć Arduino izraditi uređaj za mjerenje brzine

Mišljenja smo da bi u jednom ovako zabavnom  interaktivnom pokusu učenici navedene ishode puno brže usvojili jer se učenje odvija kroz igru a tako stečena znanja su trajnija.

Igrifikacija učenja

igrifikacija-ucenja

Spacetime J.d.o.o. Za Usluge 

Fizika za maturante

Dominika Čulo-Vuković

Jasenka Detling

Primjena polarizacije svjetlosti, provjeravanje Malusovog zakona

Zagonetna svjetlost - radionica s X. ZŠ fizike

zagonetna-svjetlost

Diana Cerovec

Marko Štefanec

Refleksija

Mirta Lulić

Učenici će pomoću walter-fendt simulacije ponoviti ono što su na satu naučili o izmjeničnoj struji.

Izmjenična struja

izmjenicna-struja

Bojan Pavelić

Materijal se sastoji od opisa odgojno obrazovnih ishoda koji se ostvaruju  te dva primjera zadataka. Zadaci se mogu koristiti pri ponavljanju  ali i pri formativnom ili sumativnom vrednovanju.

Analiziranje grafičkog prikaza gibanja

Igor Macuka

Videozapis je učinkovit način da argumentirate svoje stajalište. Kad kliknete Videozapis s interneta, možete zalijepiti ugrađeni kod za videozapis koji želite dodati.

Video-vježba

Fizika